Examen Final Ciencia 2015

Saludos,

El examen final de la clase de Ciencias será el 18 de diciembre de 2015 a la hora de la clase del estudiante.

Tarea: Cubo de epitelio

Unidad 7.2: Estructura y organización de los sistemas biológicos

Tema: Tipos y función de las células epiteliales

Actividad: Cubo de epitelio (Modelo tridimensional de epitelios)

Instrucciones:

1.     La maestra te hará entrega de un modelo de cubo como el que se muestra a continuación.

2.     En cada cara del cubo dibujarás el tipo de epitelio.

3.     Debes colorear y rotular cada uno de los epitelios.

4.     Escribe una breve información del tipo de epitelio (capas  y función).

5.     Recorta el cubo y pégalo en las áreas que se te indica.

     6.     En tu libreta, escribe un párrafo sobre ¿Cómo la relación entre las células y los tejidos, aporta a la creación de los órganos y sistemas?  Escribir un mínimo de cuatro (4) oraciones completas.

Mapa Conceptual sobre tipos de tejidos especializados.

Unidad 7.2: Estructura y organización de los sistemas biológicos

Tema: Tipos y función de los tejidos del cuerpo

Actividad: Mapa conceptual sobre los tejidos del cuerpo y su función

Instrucciones: Construye un mapa conceptual sobre los cuatro (4) tipos de tejidos del cuerpo. Debes resumir la información a continuación en el mapa.

Todas las células de nuestro cuerpo forman parte de uno de los cuatro tipos básicos de tejidos:

Tejido Epitelial : Se encuentra recubriendo la superficie externa del cuerpo y el interior y exterior de órganos.  

Existen dos tipos de epitelios:

1.      Epitelio de revestimiento: Formado por una o varias capas de células. Función: Protectora

Ejemplos: piel, capilares, interior del tubo digestivo.

2.      Epitelio glandular: Se suelen agrupar formando glándulas. Función: Producir y segregar sustancias

Ejemplos: glándulas sebáceas, glándulas intestinales.

Tejido Nervioso: Forma el encéfalo, la médula espinal y los nervios

Células: neuronas y células gliales.

Función: Se encarga de recoger la información tanto del exterior como del interior del cuerpo y transmitirla de unos lugares a otros del organismo para elaborar las respuestas adecuadas.

Tejido Conectivo: Funciones de unión y soporte. Sus células están rodeadas de abundante sustancia intercelular en la que están incluidas una gran cantidad de fibras fabricadas por las propias células.

Existen tres tipos:

Tejido conjuntivo: Es el material de relleno del cuerpo. Un tipo especial es el tejido adiposo, con abundantes células cargadas de grasa y pocas fibras en su sustancia intercelular.

Tejido cartilaginoso: Se encuentra en las articulaciones de los huesos, en la tráquea, la nariz, las orejas y los discos intervertebrales.

Tejido óseo: Componente esencial de los huesos. Sustancia

intercelular mineralizada (contiene sales de calcio)

Tejido Muscular: Responsable del movimiento de las diferentes partes del organismo. Sus células son alargadas y se denominan fibras musculares. Se distinguen tres tipos:

Tejido muscular estriado esquelético: Forma los músculos que se unen a los huesos y producen su movimiento. Su contracción es voluntaria.

Tejido muscular estriado cardíaco: Forma las paredes del corazón. Su contracción es involuntaria.

Tejido muscular liso: Se encuentra en la pared del estómago, de los vasos sanguíneos, .del útero o de la vejiga, entre otros. Su contracción es involuntaria.

Ejemplo de mapa conceptual (hacer lo que esta en el tejido #1 para todos los demás). 

Meiosis, Afiche

Saludos,


Estudiantes que no terminaron tarea en el salón, son responsable de terminar para mañana. La biblioteca está disponible para que puedan terminar la tarea.

Adjunto la imagen  con la que trabajaron en el día de hoy.

Fechas de Examenes Finales

Estimados Padres: 

Fechas acordadas por el Director Escolar para los exámenes finales: 

Miércoles 16 de septiembre de 2015 -  Agricultura y Matemática
Jueves 17 de diciembre de 2015- Inglés y Estudios Sociales 
Viernes 18 de diciembre de 2015- Español, Ciencia

Mitosis "Flipbook"

Saludos Estudiantes; 


Recuerden colorear las fases de su libro animado "flipbook". 

Para los que no pudieron terminar, pero realizaron la mayoría, aquí esta la hoja que utilizamos en el salón de clases. Recuerden que es para corregir el viernes 4 de diciembre de 2015. 

Organelos y Células Animal y Vegetal

 Recuerden estudiar también pared celular, cloroplasto y vacuola. 

Célula Vegetal

Célula Animal

Lapbook de la Célula

Para beneficio de los estudiantes y sus dudas,  el modelo de cómo armamos el lapbook de la célula en clase el pasado Lunes. Recuerden que la evaluación del mismo es mañana, 4 de noviembre de 2015.
Las tareas fueron realizadas en el salón de clases, excepto los modelos de célula que se realizaron de tarea. Desde la pasada semana, se les ofreció una lista de las actividades que deben tener en el mismo.

Veré sus hermosos trabajos mañana en clase ¡Buenas Noches! :)

 A los padres:

Las instrucciones del "lapbook" son ofrecidas en el salón de clases y se muestran ejemplos de cómo debe armarse el "lapbook" y sus actividades ya que son parte del trabajo diario. Siempre se les motiva a los estudiantes a que trabajen en equipo, de forma cooperativa. También de que terminen y conserven responsablemente las tareas que se realizan en el salón.

Primera evaluación lapbook Célula from Intermedia Nueva Quebradillas

Bienvenidos Padres

Bienvenidos Padres de los estudiantes de  séptimo grado de la Escuela Nueva Intermedia de Quebradillas

Me entusiasma mucho poder tener una forma de comunicación entre padres y maestros, por medio de aquí, la página de la Clase de Ciencias. 

Mi nombre es Paola Z. Lasanta Ortiz y soy la maestra de Ciencias de séptimo grado. Soy maestra altamente calificada. Obtuve un bachiller en Biología de la Universidad de Puerto Rico en Cayey donde también realicé mi certificación como maestra en secundaria con especialidad en Biología. También poseo una maestría en Administración de Servicios en Salud con especialidad en Salud Pública del Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico.  Soy como sus hijos, de este hermoso pueblo de Barranquitas. 

Como maestra, es esencial que el padre esté incluído en el proceso de enseñanza de su hijo. La comunicación, la revisión del material en el hogar es parte importante para lograr junto al maestro, el éxito del estudiante en las Ciencias. 


La misión fundamental del Programa de Ciencias es contribuir a que el estudiante desarrolle su propia capacidad de aprendizaje, con un currículo de calidad, dinámica, activa, flexible e integrando la tecnología, que le permita analizar críticamente y dominar los conceptos, procesos y destrezas inherentes a la ciencia. 

El Curso de Ciencias Biológicas de séptimo grado tiene como objetivo desarrollar en el estudiante destrezas de investigación y conocimiento científico, que lo ayuden a poseer una cultura científica y así crear una responsabilidad consigo mismo y con la sociedad donde vive.

 En la sala de clases el estudiante será orientado hacia la enseñanza y el aprendizaje que valore la innovación, la creatividad y el pensamiento crítico, creando un ambiente adecuado para la enseñanza que contemple los nuevos retos de nuestra sociedad. 

El énfasis del curso es presentar la estructura, características, desarrollo, reproducción y diversidad de los seres vivos a través de los diferentes niveles de organización (taxonomía). También se analizan las interacciones entre los organismos y su ambiente considerando la selección natural, relaciones evolutivas y adaptaciones a su medio ambiente. Se enfatizan además, la adolescencia como una etapa del desarrollo humano y las aportaciones de la biotecnología y la ingeniería genética para mejorar nuestra calidad de vida. Se contempla destacar las cinco competencias esenciales del perfil del estudiante puertorriqueño. Estas son: el estudiante como aprendiz; como comunicador efectivo; como emprendedor; como miembro activo de diversas comunidades; y como ser ético.

****La creación de esta página pretende establecer una manera adicional de aprendizaje de las ciencias en el estudiante. El material presente en  esta página ya ha sido discutido en el sala de clases y solo es un método tecnológico que los estudiantes tienen como referencia y si tiene la disponibilidad. La entrada al BLOG no es un requisito de evaluación para el estudiante y tampoco será para asignar tareas adicionales. 

Mapa Conceptual Repaso Celula

Mapa conceptual sobre temas. Recuerda que también debes conocer la estructura de la célula procariota, el diagrama de Venn y 4 eventos importantes de la historia celular. Recuerda que has tenido desde el 19 de octubre para el estudio de esta prueba.

Mapa conceptual Temas discutidos from Intermedia Nueva Quebradillas

Repaso para Prueba

Repaso para prueba el 28 de octubre de 2015

• Necesidades de los seres vivos
• Estructura del fosfolípido y su localización en relación a la célula, sus partes y función. 
•  Definición de la Célula
• Definición unicelular y multicelular (lunes 26)
• ¿Cuáles son los postulados de la teoría celular? 
• Conocer al menos 4 eventos importantes en el                   establecimiento del concepto célula. 
• Célula procariota y eucariota (Diagrama de Venn)
• Definición 
• Diferencias 
• Semejanzas
• Ejemplos de  dos tipos de células procariotas (arqueas, bacterias) y dos tipos de celulas eucariota (animal y vegetal). 
• Modelo de estructuras de la célula Procariota. 

    

Estructura de la Célula Procariota 

Estructura del Fosfolípido

Asignación

1. Colorear el modelo que se te entrego en la clase. 

2. Pegarlo en un papel de construcción. Como repaso, en el dibujo, identifica las partes de la célula animal. Revisa bajo las referencias, los organelos y sus funciones. 

Este es el dibujo que se te entregó en el salón: 

3. En una bolsa Ziploc, construir un modelo de célula animal con materiales que puedas conseguir (plasticina, crayolas, pintura, papel, etc.)Debes rotular todas los organelos de la misma. Importante: Debe ser del tamaño de una bolsa ziploc para que en el salón lo puedas colocar en tu portafolio. 

Este es un ejemplo del que te mostré en clase: 

4. Colorea y termina las funciones de el libro de organelos que se ofreció en clase. Recuerda que en las ventanitas colocabas el dibujo y el nombre. Adentro de las ventanitas escribías la función de cada organelo. Tienes en la pestaña de Referencias, la información necesaria para completar o revisar la tarea.

Trae una bolsa Ziploc, ya que estarás realizando la tarea de la célula vegetal en el salón de clases el próximo lunes.

La célula animal y sus partes

La célula y sus partes 

Tarea: La maestra de dará un modelo celular Animal. Identifica las partes de la célula. Puedes utilizar las imágenes para poder realizar la tarea. 

Referencias Relacionadas a la Tarea de la Célula Animal

A continuación se presentan las referencias para que puedas realizar la tarea de las ventanitas de organelos de la célula ANIMAL.

La celula from Intermedia Nueva Quebradillas

Celula animal from Intermedia Nueva Quebradillas

Tarea de la Celula Animal

Unidad 7.2: Estructura y organización de los sistemas biológicos 

Sub- Unidad: La célula

Tema: Célula Animal 

Profa. Lasanta 

Ciencias Séptimo

Instrucciones de la Actividad: Con el papel doblado que la maestra te ha entregado, hallarás en la página de la clase, las estructuras y las funciones de las células. 

1. El papel que te entregará la maestra tiene diesiseis (16) espacios. En los primeros dos espacios en la parte superior escribirás célula animal. 

2. Dentro de las primeras dos ventanas, definirás los conceptos: célula animal y organelo. 

3. En las portadas de cada ventanita dibujarás el organelo y dentro de las mismas la función que corresponde a cada organelo. 

4. Al terminar, deberás rotular el diagrama de la célula animal que la maestra te ha entregado. 

5. Debes colorear ambas tareas. 

A continuación un modelo de las ventanitas de los organelos de la célula animal. En él, observas todos los nombres de los organelos que necesitarás encontrar y escribir su función. 

Célula procariota

Instrucciones: 

En un pedazo de papel de construcción del tamaño de una bolsa “ziploc”, realiza un modelo de la célula procariota. Puedes utilizar cualquier material (crayolas, marcadores, papel, plastilina, “foamy”). Debes rotular cada uno de sus organelos. Al terminar colócalo dentro de una bolsa “ziploc” (tamaño “sandwish”). Puedes dejarte llevar por el siguiente diagrama:

Afirmaciones Positivas de Nuestro Salón de Ciencias

Las afirmaciones positivas son declaraciones que formulamos sobre lo que es verdad y cierto (o queremos que lo sea) para nosotros. Tienen por objetivo el sentirnos mejor y tener una actitud positiva ante la vida y creadora de nuestra propia realidad.

En qué nos pueden ayudar las afirmaciones positivas

·         Tener una actitud positiva ante todo lo que nos ocurre en la vida es fundamental si queremos sentirnos tranquilos y en paz.

·         Un segundo beneficio es que nos ayudan a fijar nuestros objetivos y metas. Existen momentos en nuestras vidas en los que queremos algo, pero no sabemos bien el qué. En el momento en el que nos ponemos a definir una afirmación positiva, estamos reflexionando sobre lo que queremos y con ello clarificamos nuestras ideas.

·         En tercer lugar las afirmaciones positivas nos ayudan a crear nuestra realidad. Recordemos que nuestro pensamiento es creador!

·         Finalmente, las afirmaciones positivas también pueden ayudarnos a mejorar nuestra salud. Existe una intensa relación cuerpo/mente, de hecho, son más bien una unidad: todo lo que ocurre en la mente se manifiesta en el cuerpo y todo lo que pasa en el cuerpo es un reflejo de nuestra forma de pensar.

Teoría Celular

Teoría Celular

La célula

La célula y las necesidades básicas de los seres. Estructura esencial de la membrana plasmática.

Actividad de Shakeout en la escuela!!!

Creando Presentaciones de Power Point en equipo

Galería de Fotos de Actividades

Trabajando en el Cuarto de Computadoras

Tarea: Teoría del Desarrollo de Erickson